كتاب الاتجاهات الحديثة في تخطيط المناهج الدراسية في ضوء التوجيهات الإسلامية
422 ثانيًا: إعداد متطلبات تطبيق المنهج الدراسي الجديد426 ثالثًا: تدريب المشاركين في تطبيق المنهج الدراسي الجديد
428 رابعًا: بث الشعور بالحاجة إلى إعداد منهج دراسي جديد والتوعية بمتطلباته ومشكلاته
430 خامسًا: تجريب المنهج الدراسي الجديد
433 سادسًا: تعميم المنهج الدارسي الجديد ومتابعته بالتقويم والتطوير
437 خاتمة الفصل الحادي عشر
438 أهم مصادر الفصل الحادي عشر
الفصل الثاني عشر: أهم معوقات تخطيط المنهج الدراسي
443 مقدمة الفصل الثاني عشر
444 أولًا: معوقات خاصة بطبيعة التخطيط التربوي
445 ثانيًا: معوقات خاصة بالقصور في الجوانب الفنية لعملية تخطيط المنهج الدراسي
448 ثالثًا: معقوقات خاصة بالقائمين بعملية التخطيط
451 رابعًا: معوقات خاصة بالنواحي الإدارية
455 خامسًا: معوقات خاصة بالمجتمع
458 سادسًا: معوقات سياسية
459 سابعًا: معوقات خاصة بالظروف الطارئة
460 ثامنًا: معوقات في الاعتمادات المالية
462 خاتمة الفصل الثاني عشر
463 أهم مصادر الفصل الثاني عشر
465 خاتمة الباب الرابع
467 خاتمة الكتاب
